一、活泼开朗型

谢琨盛

活泼可爱，生活自理能力强，吃饭、睡觉无需老师操心。举手回答问题声音响亮，与小伙伴相处更友好。希望上课时能更集中注意力。

豪豪

活泼好动，课堂专注力提升显著，回答有感情且声音洪亮。尊敬师长，乐于助人，希望未来更自信大方。

陈科伊

待人热情，笑容灿烂，绘画能力突出，常获同伴夸奖。希望持之以恒地认真听讲，成为学习榜样。

二、内向腼腆型

张妍

初入园时害羞，现逐渐开朗，生活自理和用餐习惯均有进步。希望在新的一年里更自信，勇敢表达自己。

可馨

文静秀气，尊敬师长，乐于分享。舞蹈表现优秀，但需加快动作节奏。期待更多积极发言。

季娴婷

聪明伶俐，积木搭建能力突出，被称为“小小发明家”。建议多举手发言，展现更多创造力。

三、聪明好学型

陈乐

性格开朗，数学和拼音学习进步显著，思维敏捷。希望保持好奇心，探索更多知识领域。

王梓羽

从“小淘气”蜕变，主动承担任务，学习中常提出独特见解。需加强课堂纪律，继续努力。

袁启臻

朴实懂事，自理能力强，作业完成质量高。即将升入小学，期待更全面的发展。

四、进步显著型

干思怡

友善善良，手工制作精细，但需勇敢表达观点。希望在新学期更积极发言。

沈滢荧

内向但进步明显，午睡和饮食习惯改善显著。建议多参与集体活动，提升自信心。

吕怡菁

生活自理与学习能力突出，课堂表现积极。希望更开朗，大胆展现自己。

五、需加强自律型

娄锦辉

活泼好动，尊敬师长，但需减少课堂小动作，集中注意力。期待通过努力成为更自律的孩子。

屠世杰

聪明伶俐，但需提高作业书写规范性。希望加强时间管理，平衡学习与游戏。

总结建议

每个孩子都有独特的闪光点，评语旨在肯定进步、指出方向。建议结合幼儿日常表现，采用个别化鼓励与集体引导相结合的方式，帮助他们在自信、习惯、创造力等方面全面发展。