一、名言类

"师者，所以传道、授业、解惑也"

- 韩愈《师说》：奠定教师职业理论基础的经典命题。

"一日为师，终身为父"

- 罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》：表达对教师恩情的永恒敬意。

"令公桃李满天下，何用堂前更种花"

- 白居易：以桃李喻指学生，赞颂教师培育后代的功绩。

"经师易遇，人师难遇"

- 司马光：强调师德在教育中的核心地位。

"师者，人之模范也"

- 孔子：虽未直接提及教师，但"身教重于言教"的哲学思想贯穿教育理念。

二、诗句类

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"

- 李商隐《无题·相见时难别亦难》：以蚕丝、蜡炬比喻教师无私奉献的精神。

"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持"

- 郑燮《新竹》：通过自然现象喻示教师对学生成长的引导作用。

"随风潜入夜，润物细无声"

- 杜甫《春夜喜雨》：形容教师潜移默化的影响，如春雨般滋养心田。

"令公桃李满天下，何用堂前更种花"

- 白居易：与上一句呼应，强调教育成果的远播。

"鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花"

- 佚名《对联》：以鹤发、丹心象征教师的奉献与活力。

三、补充说明

"学贵得师，亦贵得友"：

唐甄《赠韩荆州》：指出教师与朋友同等珍贵。

"师者，所以传道、授业、解惑也"：韩愈《师说》：教育三纲领的经典表述。

以上内容均出自权威典籍或广为传诵的文学作品，既包含对教师职业的崇高评价，也蕴含对教育本质的深刻洞察。