关于“师德六个一”的具体内容，不同地区、单位可能存在差异，但综合多来源信息，主要包含以下核心要素：

一、教师自我提升类

一课一评

教师每节课后进行自我评价与同事互评，通过反馈及时调整教学方法，促进专业成长。

二、职业行为规范类

一言一行

言行一致，以身作则，成为学生道德行为的榜样，符合教育规范与道德标准。

三、师德实践类

一岗双责

在履行教学职责的同时，承担起育德责任，通过课程渗透价值观教育。

四、管理机制类

一考一聘

定期进行师德考核，将考核结果与职称评定、岗位聘用挂钩，强化师德约束。

五、文化氛围类

一室一文化

打造个性化教师工作室或教室文化空间，营造积极向上的教育生态。

六、家校合作类

一访一谈

定期家访或与家长沟通，了解学生家庭背景，形成教育合力。

补充说明

核心要素：

部分地区的“六个一”可能侧重教学评价（如一课一评）、职业规范（如一言一行）和师德考核（如一考一聘），建议结合当地教育部门文件确认具体内容。

实施建议：学校可结合自身实际，将“六个一”融入日常教学和管理中，例如通过专题培训、师德宣誓、警示教育等活动强化师德养成。

以上内容综合了教育部门文件、学校实践案例及师德建设通用要求，具体实施时需结合本地教育政策和学校特色进行调整。