关于“刮目相看”和“手不释卷”这两个成语，其故事背景和关联如下：

一、成语来源与核心人物

《三国志·吴志·吕蒙传》

吕蒙是东吴名将，原为吴下阿蒙（指缺乏学识的武将），因孙权劝学而发奋读书，最终成为学识渊博的军事家。 - 关键情节：

- 孙权劝吕蒙“当涂掌事，不可不学”，并以自己、汉光武帝、曹操为例激励他。 - 吕蒙读《孙子》《六韬》等兵书后，军事实力显著提升，在赤壁之战中击败曹军，夺回荆州。 - 鲁肃见吕蒙变化，感慨“士别三日，当刮目相看”，并结为朋友。

相关典故

- “士别三日，当刮目相待”：

出自《三国志·吴志·吕蒙传》，原指吕蒙短时间内学识大进，后泛指人进步显著需重新评价。 - “吴下阿蒙”：吕蒙的别称，源于其最初缺乏学识的形象，与后来的转变形成鲜明对比。

二、成语含义与关联

“刮目相看”：指用新的视角看待他人，常用于形容某人取得显著进步后，需摒弃旧有偏见。- “手不释卷”：形容勤奋好学，常与刻苦钻研、孜孜不倦的精神相关联。- 关联：吕蒙通过“手不释卷”学习，实现了从“吴下阿蒙”到“学识渊博”的蜕变，正是“刮目相看”的典型例证。

三、历史影响与启示

个人成长：吕蒙的故事激励人们克服“知易行难”，通过持续学习实现自我突破。- 领导智慧：孙权以身作则，通过劝导与榜样作用，推动吕蒙转变，体现了领导者的影响力。- 文化象征：两个成语共同构成“知行合一”的文化意象，强调知识与实践的辩证关系。

总结

“刮目相看”与“手不释卷”通过吕蒙的案例紧密关联，前者强调评价标准的更新，后者突出学习态度的重要性，共同传递了“学无止境”的进取精神。