孔子的教育形象是多维度的，综合《论语》等古籍记载及后世研究，主要体现在以下几个方面：

一、核心教育原则

以身作则

孔子强调“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。他通过自身的言行诠释道德准则，如勤奋好学、谦和有礼，潜移默化影响学生。

因材施教

他善于观察学生特点，针对不同性格和能力采取个性化教学。例如，对鲁莽的子路耐心劝导，对好学的颜回给予鼓励。

德行教育

孔子认为品德比知识更重要，主张通过培养仁、义、礼、智等品德实现人格完善，提出“仁”为最高境界。

二、教学方法

启发式教学

采用“不愤不启，不悱不发”原则，引导学生主动思考，如通过提问激发学生求知欲。

温故而知新

强调复习旧知识以获得新理解，主张“温故而知新”，培养学生的归纳总结能力。

三、教育理念

有教无类

所有平民都有受教育的权利，主张打破贵族对知识的垄断。

终身教育

认为教育是终身的过程，提出“学而不厌，诲人不倦”，鼓励持续学习。

四、历史形象演变

早期形象：

以智慧、谦逊的君子形象示人，强调道德修养。

后世塑造：在汉代被神化（圣化），唐代以后逐渐官方正统化，成为儒家思想的象征。

五、人格魅力

谦和有礼：言行温和，尊重学生，形成良好师生关系。

爱国情怀：关心国家命运，主张“修身齐家治国平天下”，将个人发展与社会责任结合。

综上，孔子的教育形象以道德楷模、智慧导师和人文先驱为核心，其思想至今仍对教育实践产生深远影响。