一、王维《竹里馆》

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

—— 以竹林为背景，表现隐士的清幽与超脱。

二、裴迪《竹里馆》

来过竹里馆，日与道相亲。

出入惟山鸟，幽深无世人。

—— 通过竹林与自然的交融，体现禅宗思想。

三、李白《慈姥竹》

当涂县北有慈姥山，积石俯江，岸壁峻绝，风涛汹涌。

其山产竹，圆体疏节，堪为箫管，声中音律。

野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。

龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，贞心常自保。

—— 以慈姥山的竹子为载体，赞颂其坚韧品格。

四、杜甫《严郑公宅同咏竹》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

—— 通过新旧竹的对比，隐喻人才辈出。

五、刘长卿《送灵澈上人》

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

—— 以竹林寺的静谧氛围，烘托禅意。

六、李峤《风》

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

—— 通过动态描写，展现竹子的柔韧与力量。

七、苏轼《题承天寺夜游》

何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

—— 以月夜竹影为背景，表达超脱世俗的情怀。

八、郑燮《竹石》（最经典）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

—— 通过拟人手法，赞颂竹子的顽强生命力。

九、郑燮《新竹》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

—— 以时间维度，展现竹子的生命力与传承。

十、王贞白《洗竹》

翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。

砌曲横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。

—— 通过细腻描绘，表现竹子的清雅与坚韧。

这些诗作从不同角度展现了竹子的自然特征与人文精神，适合小学阶段学生诵读与赏析。