中国教师节的来历可分为以下几个阶段：

一、早期探索阶段

1931年首次提议

教育家邰爽秋、程其保等人在南京中央大学集会，发表《改善教师待遇宣言》，提议将6月6日定为教师节，称为“双六节”。该提议未获政府承认，但引起社会关注。

1939年国民党政府的尝试

国民党政府曾将孔子诞辰日8月27日定为教师节，并发布《教师节纪念暂行办法》，但因推行不力未获广泛实施。

二、正式确立阶段

1985年全国统一设立

1982年教育部建议以马克思诞辰日5月5日为教师节，1985年1月国务院总理在全国人大常委会提出议案，经6月21日六届全国人大常委会第九次会议通过，正式确定每年9月10日为教师节。

首个教师节庆祝活动

1985年9月10日，北京举办了新中国第一个教师节庆祝活动，标志着教师节成为全国统一节日。

三、意义与影响

核心理念：

弘扬尊师重教精神，提升教师社会地位，肯定教育贡献。

国际对比：不同国家教师节日期不同，中国选择9月10日与学年初相呼应，强调教育新气象。

四、历史意义

教师地位提升：通过立法保障教师权益，改善工作条件，促进教育事业发展。

文化传承：延续尊师传统，强化社会对教育价值的认同。

总结：中国教师节从1931年初步探索，历经多次调整，最终在1985年形成全国统一制度，成为传承教育精神的重要载体。