关于描写老师上课时的样子、动作、神态和语言，可以从以下角度进行分点描述：

一、神态特征

外貌神态

- 老师戴高度近视眼镜，常取下眼镜擦拭镜片，镜片上布满指纹；

- 年龄较大的老师（如50岁以上）可能眉宇紧锁，年轻老师则神采飞扬。

表情变化

- 讲课时目光如炬，能洞察学生心思，偶尔轻皱眉头思考，随后舒展；

- 严肃时表情冷峻，如数学老师用棍子敲桌时的震慑力，温和时则露出鼓励的微笑。

二、动作描写

肢体语言

- 讲台上的走位灵活，常通过手势强调重点，如用粉笔在空中比划几何图形；

- 穿着得体，如数学老师踩着高跟鞋进入教室的干练姿态。

互动动作

- 用眼神与学生交流，如突然停顿后看向个别学生，传递关注；

- 符号化动作，如模仿实验时挥舞教鞭，增强课堂趣味性。

三、语言特色

表达风格

- 语言简洁明快，如数学公式推导时的逻辑性陈述；

- 富有感染力，语文老师常通过比喻（如春风拂面）调动情绪。

课堂节奏

- 语速适中，重点内容重复强调，配合板书节奏把控；

- 互动时使用鼓励性语言，如“你们能做到的”，缓解紧张氛围。

四、典型场景示例

开场：

老师微笑着走进教室，环视一周后开始讲课，声音洪亮且充满激情；

互动：提问时眼神锐利，学生回答后给予肯定评价，增强自信心；

结尾：总结时用诗意语言升华主题，如“知识是点亮心灵的灯塔”。

通过以上角度的结合描写，可以全面展现老师在课堂上的多重魅力，既有专业素养，又充满人文关怀。