关于夸奖老师的古诗词，综合多个权威来源整理如下：

一、学识与品德赞颂

《师说》- 韩愈

“师者，所以传道受业解惑也。”

韩愈以精妙的语言概括了教师的三大职责，成为教育学的经典名言。

《春夜喜雨》- 杜甫

“随风潜入夜，润物细无声。”

用春雨喻指教师潜移默化、润物无声的育人之德。

《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》- 龚自珍

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

以落花化作春泥的意象，赞颂教师无私奉献的精神。

二、奉献与牺牲精神

《无题·相见时难别亦难》- 李商隐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

以春蚕和蜡烛比喻教师至死不渝的奉献精神。

《奉和令公绿野堂种花》- 白居易

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”

通过桃李代指学生，赞颂教师培育后辈的成就。

三、教育影响与情怀

《蜂》- 罗隐

“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

以蜜蜂采蜜喻指教师默默耕耘、不求回报的奉献。

《新竹》- 郑燮

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”

用老竹扶持新竹的意象，体现教师对后辈的培育之恩。

四、其他经典诗句

《悯农》- 李绅：

虽以农民劳作为主题，但“粒粒皆辛苦”常被引申为对教育工作者辛劳的赞美。

《送东阳马生序》- 宋濂：文言文名篇，强调教师传道授业的重要性。

这些诗词从不同角度展现了教师的职业精神与人格魅力，既有对学识的敬仰，也有对品德的颂扬，更有对奉献精神的礼赞。