关于赞美老师的古文，可参考以下分类整理：

一、学识渊博类

1. 《师说》- 韩愈：“师者，所以传道受业解惑也。”（教育核心功能）

2. 《奉和令公绿野堂种花》- 白居易：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”（以桃李喻指学生）

3. 《春夜喜雨》- 杜甫：“随风潜入夜，润物细无声。”（形容教育潜移默化）

二、品德高尚类

1. 《无题·相见时难别亦难》- 李商隐：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（奉献精神象征）

2. 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》- 龚自珍：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（牺牲奉献精神）

3. 《东宫白庶子·南寺远禅师》- 白居易：“心无一事时，何处遥相见。”（禅宗思想体现师者心境）

三、辛勤付出类

1. 《悯农》- 李绅：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”（类比教师辛劳）

2. 《送东阳马生序》- 宋濂：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”（求学态度的延伸）

3. 《蜂》- 罗隐：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”（奉献精神的具象化）

四、精神启迪类

1. 《七绝·师恩难忘》- 龚自珍：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”（传承与教育的哲思）

2. 《酬问师》- 刘商：“虚空无处所，仿佛似琉璃。”（禅宗与教育的融合）

3. 《远师》- 白居易：“笑我闲三径，思君赋七哀。”（以花喻指学生，反衬师者）

这些古文从不同角度展现了教师的职业精神与人格魅力，既有对知识传承的敬仰，也有对品德风范的赞颂，更蕴含着对教育本质的深刻洞察。